какво не му е в ред на ВИАС

Този текст не е официален. С този текст аз се опитвам да си изясня какво не ми харесва в моя университет и как и кога бих го променила.

Ще ходя по Еразъм в Белгия, в университета Сен Лукас, и покрай това започнах по-интензивно да чета сайтовете на различни европейски институции за архитектурно образование. Стреснаха ме разликите, първо в употребата на компютри в образованието и второ, в естеството на процеса на дизайни формообразуване, в свободата, която се дава за формообразуване и изразяване именно чрез и заради компютърните технологии. След това - работата в екипи, малки, мултинационални, сменящи членовете си екипи, за даможе всеки да се научи да общува и да работи с хора, различни хора. Нататък идват честите презентации, икономията на хартия (предаване на дигитален формат на проектите), достъпът до работни ателиета и възможност за лична работа със системи, за които тук само сме чували - 3д принтери, лазерни резачи и т.н. Гостуващите лектори, обсъждането, извънучебната дейност - проекти, уъркшопи, координацията с бизнеса, академичната дейност. И така нататък.

Споделих с един преподавател, бях доста възмутена от сравнението между двете. Недей плю ВИАС, каза ми той, като система нашият университет е на Европейско ниво, дори е един от добрите. Познавам го и знам, че мисли, което казва. Защо тогава нивото е толкова отвратително? - попитах - Ами на теб ако ти дадат морски свинчета, би ли могла да ги превърнеш в архитекти?

Да, с много търпение и добронамереност, и ако самите свинчета са твърдо решени да станат архитекти и са готови да пролеят кръв, пот и сълзи в процеса.

Реших да не плюя, ами да бъда позитивна за момент. Какво е хубавото на ВИАС?

Основи на архитектурното проектиране + изобразителни средства: - принципи на композицията, методи да предадеш идея и внушение чрез образ или пространство. Графична култура.

Моделиране: пространствено мислене. умения по макетиране. Математическа логика и системи.

Информатика в архитектурата. Курсът по аутокад 2д и 3д е добър, друг е въпросът дали не трябва да се появи още в първи курс.

Проектите към катедрите са достатъчно и добри, просто трябва да се наблегне на качеството на работата на всеки преподавател и проектите да са малко по-балансирани в течение на учебния курс.

Изборни дисциплини. Би трябвало всеки преподавател, дори и хоноруван, да може да провежда такава, която, след оценка и одобрение от ръководството, да носи определен брой доплълнителни кредити на студентите. Студенти от всички курсове трябва да имат достъп до изборни дисциплини, подходящи за тяхното ниво на подготовка. По-късно може част от 30те задължителни ECTS кредити да се придобиват от изборни дисциплини.

Ще ми се да има някаква координинация между четирите предмета - Основи на архитектурното проектиране, Изобразителни средства, Моделиране и Информатика, и тя да се появи възможно най-рано в курса на обучение. Проектите по изобразителни средства би трябвало да може да се предават на компютър, като отново важат критериите за естетическо оформление на чертежите/перспективите. Моделите по моделиране да могат да се разработват с някакъв CAD софтуер, като геометричната логика следва да включва както класичкеска математика, така и математически недефинируеми (NURBS) повърхнини. Това като начало може да се появи като избирателен курс, дори като задача по моделиране в четвърти курс.

Това, което на мен поне ми е липсвало като лекционен курс, е в началото на обучението ми някой да влезе и да ми обясни, като на 5-годишно, следните неща:

какво е архитект.
какво е естеството на работата му.
как се представя тя - графични средства.
конкурсното начало в работата на архитекта.
конкурсното начало в българия.

компютърни програми, принципи на работа
цел на компютърно-подпомогнатото-проектиране (CAD - Computer Aided Design)

какво значи оценката в книжката ми
значение на реалните ми умения и способности
избираемите курсове и извънучебните дейности като плюс в cv-то

И най-важното, което на мен ми е ясно от доста време, но имам проблеми да убедя съквартирантката си, първокурсничка:

в архитектурната професия няма правилно и грешно.
има статически стоящо,
отговарящо на нормативите,
докрай, отговорно и внимателно изпълнено
и добре защитено.